上楊蓓老師課後的感想

1. 上課期間，一直覺得課程、活動，還有自己不知道在作甚麽，很懵懂模糊，在期待老師指出學習的方向。楊老師：我們人生一直想要有確定的答案，但是沒有。這是一個沒完沒了的過程。感想：這個課程沒有學習方向/ 我自己現在的解讀是：學習建立自己的視角

2. 内圈與外圈的偏差：當外界的眼光與自己的期待不同時，不爽、懷疑自己。感想：這世界沒有真實，我們每個人活在自己的世界，20個人有20個真實。

3. 從不爽（叉手）、發覺有情緒和盲點（看到自己的姿態），到反省自己有情緒的原因，到回到看同學對於自己盲點的指出（正），到覺得大家都是禪師，到感到謙卑。

4. 每位都是禪師：看到自己的自尊。當同學指出自己的盲點時，看到自己的也是從某個有限制的角度看事情。感到謙卑，覺得大家都是禪師，點出自己的盲點。

5. 害怕與驕傲（自尊與信心）：友人和老師都指出

6. 視角與多面視角：我相信每個人從老師學習到的，都是不同的内容。從余德慧老師的視角，到楊蓓老師的多視角。

7. 楊老師：用犀利的視角看透現象，看到別人和自己在生存、限制與希望，接納涵容，在互動中產生影響。我問老師：這算不算自利利他，老師說是的。

8. 楊蓓老師說我走得很快，可能這就是我還在模糊中的原因。因爲在過程中因爲走得很快，資訊量太大了。

9. 我終於接受自己的模糊，接受自己不能像其他人寫出後來的感想。因爲我太快了。楊老師說要善用驕傲，保護害怕。是的。所以最後只有用這張照片“好練”。

不枉此生

星期六晚上，用了晚餐回家途中，看到二八時髦少女，正在等網車，應該正在赴約與朋友玩樂。想著這時間，我已經準備回家梳洗，打算念金剛經，靜坐一會兒，大概就要休息了。不禁莞爾。

每個人的生命階段，在不同的時候，有不同的重點。

遙想小學，星期六晚上假期結束前，大概正在留冷汗，趕著星期一要繳的假期作業。

中學準備考試的星期六，除了反復地做十年會考數學題，空閑就看同學抓壁虎。

高中中秋晚上的星期六又得備考，還在跟同學玩鬧，接著又強說愁地念著蘇東坡的水調歌頭。

工作有時候星期六需要加班辦活動。口袋有餘錢後，有一陣子星期六調酒夜夜醉。

後來辭職背包旅行，星期六可能在東南亞某鄉村，或者在長途巴士的狹小臥鋪空間渡過。

中年星期六，與友人談的是誰和誰結婚，誰生了小孩，誰又離了婚。

後有幸到台灣的宗教研究所念書，星期六可能是參與臺北的座談，或者在工讀幫著教授辦療愈活動演講。

現在的星期六，爲了避開人群，多半吃了晚餐就回家與内人看資訊新聞紀錄片，或者自修。

香江四大才子之一蔡瀾，這星期終於和其他三人在另外一邊團聚。他一輩子豁達自在，留下很多真真假假的箴言。據説有回他乘飛機顛簸，別人嚇得半死，他繼續握著杯嘆酒。有人問他你死過嗎？（潛臺詞如何如此淡定）他回復：我曾活過。

我當然不能跟才子比瀟灑。但是我覺得，人生在不同階段，盡量把那個時期的位置扮演好，把自己應做的做好。當學生該念書就念書，該玩鬧就玩鬧；喝酒時該喝醉就喝醉，應清醒就清醒；做對事的時候，該堅持就堅持，該退讓就退讓；做錯事時該道歉就道歉，該承擔就承擔。這樣，我覺得也就不枉此生了。

（照片攝於2019年秋紐西蘭）